espacios
EDUCATIVOS
UN LUGAR DONDE CABEN TODOS,
ES UN LUGAR DONDE TODO ES POSIBLE
CEBIP Antonio Machado, Majadahonda. Madrid
El proyecto realizado para el CEBIP Antonio Machado de Majadahonda está basado en los valores que el Centro quiere transmitir, tales como la creatividad, la innovación y la diversidad.
La ambientación de espacios del porche del patio del colegio pretende crear un espacio más atractivo, con vida propia, que sugiere lo que puedes encontrar en el interior e invita
a descubrirlo.
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explorar y experimentar
CEBIP Francisco de Quevedo, Majadahonda. Madrid
El CEIP Francisco de Quevedo tiene la particularidad de ser un centro de referencia en Majadahonda en la integración de niños y niñas con discapacidad motora. Esta cualidad lo convierte en un centro en constante adaptación e innovavión, donde valores tan importantes como la convivencia, la atención a la diversidad y la integración adquieren una dimesión real todos los días.
La ambientación de espacios del muro de la valla del colegio está pensado para que exprese estos valores y destaque la localización singular del centro.
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SOMOS DE COLORES
CEBIP San Pío X, Majadahonda. Madrid
El colegio San Pío X es un centro de referencia de integración y multiculturalidad.
Una escuela que apuesta porque las diferencias y la diversidad sean vistas como riqueza e inspiración.
La propuesta de ambientación que presentamos para decorar el patio del colegio tiene el objeto de visibilizar, en el ámbito escolar, la diversidad racial y étnica que conforma hoy nuestra sociedad: una gran pintura mural que aborde la multiculturalidad de una forma abierta y directa.
Los colores no saben de diferencias, pero sí de diversidad, y ayudarán a todos los niños y niñas a expresar la alegría de vivir en nuestra sociedad su propia identidad étnica y cultural.
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COMEMOS BIEN
El comedor escolar: un espacio y un tiempo educativo.
Madrid
El objetivo de este proyecto es apoyar el proyecto educativo del centro relacionado con los buenos hábitos de alimentación y de comportamiento en el contexto del comedor escolar.
Para alcanzar estos objetivos, se han desarrollado conceptos visuales a partir de una serie de líneas estratégicas que refuerzan los principales valores que conforman el proyecto educativo de comedor y que apoyan la labor de las cuidadoras y cuidadores del mismo:
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Presentar personajes con los que niños y niñas puedan sentirse identificados
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Representación de rutinas propias del día a día en el comedor escolar
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Poner en valor aquellos alimentos que tienen menor aceptación entre los más pequeños, como frutas, verduras y hortalizas
Colegio Villalar. Coslada
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Colegio Torres Quevedo. Coslada
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mi biblioteca
Bibliotecas Escolares, Coslada. Madrid
Desde la Concejalía de Educación de Coslada se promovío la dinamización de las Bibliotecas Escolares del Municipio a través de un proyecto, llamado “Mi Biblioteca”, que conllevaba la ambientación de este espacio.
Para elegir el tema que ambientara la bilbioteca de cada colegio, se les propuso a los miembros de la comunidad educativa (alumnado, profesorado y AMPA) que realizaran el ejercico de soñar cómo les gustaría que fuera.
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Jugar en el patio
CEBIP Antonio Machado, Majadahonda. Madrid
El patio escolar es un espacio dentro del centro en el que todos los alumnos y alumnas disfrutan de un tiempo de ocio. A qué dedican ese tiempo tiene gran importancia, ya que se convierte en una actividad de interrelación y conviviencia.
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